Math Saves the World

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Como parte del club de matemáticas del Colegio Los Nogales, en Noviembre de 2020 surgió el proyecto Math Saves the World (MSWP). Este proyecto reúne a estudiantes de secundaria básica y alta interesados en las matemáticas y los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU, y comprometidos con el desarrollo de las habilidades para el siglo XXI. MSWP se creó con el propósito de diseñar diferentes situaciones problema para ser implementadas en las clases de matemáticas de los niveles académicos de quinto a undécimo de cualquier institución educativa a nivel nacional e internacional. Estas situaciones problema están enmarcadas en el contexto global de los ODS que entraron en vigor el 1 de Enero de 2016 y que comprometen y unen a todos los países del mundo con un único objetivo: el cumplimiento de la Agenda 2030.
A través de la implementación de las situaciones problema diseñadas, además de familiarizar a los estudiantes a los ODS en cada país, se busca empoderarlos para tomar acción en su comunidad cercana; casa, familia, colegio, entre otras, teniendo una base firme de medición en el avance de los mismos a través de las matemáticas.

MSWP se creó con el propósito de diseñar diferentes situaciones problema para ser implementadas en las clases de matemáticas de los niveles académicos de 5° a 10° de cualquier institución educativa a nivel nacional e internacional. Estas situaciones problema están enmarcadas en el contexto global de los ODS que entraron en vigor el 1 de enero de 2016 y que comprometen y unen a todos los países del mundo con un único objetivo: el cumplimiento de la Agenda 2030.

A través de la implementación de las situaciones problema diseñadas, se pretende familiarizar a los estudiantes que trabajan en dichas situaciones problema con los ODS en cada país y empoderarnos para tomar acción en su comunidad cercana; casa, familia, colegio, entre otras, teniendo una base firme de medición en el avance de los mismos a través de las matemáticas.

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El viernes 30 de abril se realizó la charla de matemáticas “Introducción a la Revolución 4.0 y Criptografía: el arte de guardar y compartir secretos con los estudiantes de Semestralizado” a cargo de la conferencista, Valérie Elisabeth Gauthier.

Valérie es matemática de la Universidad de los Andes, doctora en Matemáticas Aplicadas, en el área de criptografía post-cuántica de La Universidad Técnica de Dinamarca (DTU) y actualmente es profesora principal de la Escuela de Ingeniería, Ciencia y Tecnología de la Universidad del Rosario, y es la directora del pregrado y de la maestría en Matemáticas Aplicadas y Ciencias de la Computación MACC.

Durante la charla explicó qué es la cuarta revolución industrial y cómo esta nos debe llevar a una nueva forma de entender la sociedad, la economía, las leyes, la educación, la ética, entre otros. También explicó a nuestros estudiantes de Semestralizado la seguridad informática a partir del desarrollo de la criptografía y finalmente los motivó a estudiar matemáticas para poder contribuir al desarrollo de los algoritmos que se usan en la inteligencia artificial y en el análisis de datos.

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Día 3,14

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Celebración del Día de las Matemáticas


Desde el año 2009 en diferentes países se ha celebrado el día Pi el 14 de marzo. En noviembre de 2019, la Unesco lo declaró como el Día Internacional de las Matemáticas para  reconocer el papel relevante que tienen en la ciencia, la tecnología y, en general, en la vida diaria. Este año nosotros como Colegio, junto con el Departamento de Matemáticas y estudiantes, nos unimos y participamos en concursos, exposiciones y actividades únicas y especiales para este día.

¡En todas las actividades los estudiantes tuvieron una participación activa y entusiasta! Gracias a todos los organizadores y participantes.

Actividades en Semestralizado

Desde sus casas, nuestros estudiantes trabajaron en grupos, para buscar un chiste, un meme y objetos con formas o descripciones matemáticas.

En el Colegio, organizados según sus clústers, los estudiantes participaron en un concurso con tres actividades: juego de palabras, kahoot basado en un video de la historia de Pi y toma de una selfie matemática ¡Estuvo espectacular!

Concurso de Pósters

Nuestros estudiantes también participaron en varios concursos con posters matemáticos. Participaron en el concurso de Pósters de la Unión Internacional de las Matemáticas, en el concurso de Pósters de la Sociedad Colombiana de Matemáticas   y en la exposición de Pósters del Colegio Hacienda Los Alcaparros.

Actividades en Básica

En Básica, cada nivel participó en un taller o actividad diferente,  en séptimo  hicieron una actividad sobre la rueda de Teodoro y  en Octavo, un taller de Desmos y diseño de  afiches sobre personajes de la historia de las matemáticas.  Los estudiantes de 5° y 6° tendrán sus talleres la otra semana en su jornada presencial. 

Posters Matemáticos

Los estudiantes de 8°,  a manera de homeje, crearon posters de personajes de la historia de las matemáticas ¡Nos encantaron y aprendimos mucho con ellos!

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Fractions in the Real World

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Third grade
Math teachers

One of the ways to get students more challenged and excited about learning math is to explore math outside the classroom in the real world. The change of scenery enhances enthusiasm and allows students to learn math and outdoor skills at the same time. Students are able to comprehend that nature is full of mathematical structures, patterns, and shapes. 

In 3rd grade, students have been studying addition and subtraction of fractions with concrete activities in which they can not only directly interact with what fractions are and represent, but also have fun learning outdoors and with nature.

The pictures in the article show an exploration task in which students were asked to make a video explaining how to subtract fractions with rocks, flowers, leaves or anything they could find outdoors. They experienced that math is around them and can be fun, practical and very close. They could also discover that math opens opportunities to be easily creative.

These activities allow teachers to see what and how students are thinking and to determine in which stage of the understanding process they are. Teachers can also determine how students apply what they know and go beyond their previous and current knowledge to generate new understandings.

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Escape room a lo CLN

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Un escape room es un juego de aventura físico y mental que consiste en encontrar la salida de un lugar siguiendo unas pistas y encontrando respuestas en un tiempo determinado. 

El club de matemáticas, liderado por el profesor David West y sus estudiantes, diseñó e instaló un  escape room en un salón de Básica para todo 8°. El juego consistió en escapar de un banco antes de 40 minutos descifrando unas pistas por medio de ejercicios matemáticos.  

Este grupo de estudio madruga un día a la semana para implementar proyectos por semestre, con el objetivo de practicar sus habilidades matemáticas y entrenarse para la Medida del Progreso Académico o prueba MAP, que se usa para medir los progresos en el aprendizaje de esta disciplina. 

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